Research article | Open Access
International Journal of Research in Fine Arts Education 2025, Vol. 8(2) 104-114
Lise Öğrencilerinin Sanat İlgileri ve Görsel Sanatlar Dersinden Beklentileri
pp. 104 - 114
Publish Date: December 30, 2025 | Single/Total View: 9/7 | Single/Total Download: 19/13
Abstract
Bu araştırmada lisedeki sanat ilgi düzeylerini ve görsel sanatlar ayrıntılarıyla incelenerek tahminleri tespit edilerek gelecekte. Çalışma güzel ve nitel yöntemlerin bir arada olduğu karma yöntem araştırmasıdır. Araştırma karma yöntem araştırmalarından yakınsayan paralel desen yaklaşımıyla yürütülmektedir. Araştırmanın çalışmasının 2023-2024 eğitim orta öğretiminde bir lisedeki uygulamalarla uygulanan egzersiz yöntemlerinden ölçümlü kontrol yolu ile seçilmiştir. Çalışma grubu 160 lise öğrencisinden oluşmaktadır. Bu veri toplama araçlarının kapsamlı, Taşkesen. (2014). Kişilerin kişisel sanat ilişkileri ve 5 sorudan oluşan görüşmeler formüle edilmiştir. Nicel kayıt analizinde SPSS 26.00 programında, betimsel istatistiklerden, cinsiyet değişkenliğine göre farklılık bulunabilmesi için bağımsız olarak tutulabilenler, T Testi, Sınıf düzeyine göre farkın tespit edilmesi için ise ANOVA Testinden yararlanılmıştır. Nitel veri analizinde ise betimsel analiz yöntemi kullanılmıştır. Elde edilen gelişmelerin sanat içeriği ve görsel sanatlar konuları ile ilgili görüşlerinde önemli bir çeşitliliğin yer aldığı görülmektedir. Genel olarak sporun ilgi alanı belirli bir düzeyde mevcut ve bu ilgi sınıfı düzeyine göre değişkenlik göstermektedir. Görsel sanatlar derinlere yönelik algılar ise bireysel tercihler ve beklentilere bağlı olarak farklılaşmaktadır. Dersin içeriği ve uygulanışı, bölgelerin ile bağdaştığı de daha olumlu algılanabilir.
Keywords: Sanat Eğitimi, Görsel Sanatlar, Sanat ilgisi
APA 7th edition
oz, e., & Taskesen, S. (2025). Lise Öğrencilerinin Sanat İlgileri ve Görsel Sanatlar Dersinden Beklentileri. International Journal of Research in Fine Arts Education, 8(2), 104-114.
Harvard
oz, e. and Taskesen, S. (2025). Lise Öğrencilerinin Sanat İlgileri ve Görsel Sanatlar Dersinden Beklentileri. International Journal of Research in Fine Arts Education, 8(2), pp. 104-114.
Chicago 16th edition
oz, elif and Selma Taskesen (2025). "Lise Öğrencilerinin Sanat İlgileri ve Görsel Sanatlar Dersinden Beklentileri". International Journal of Research in Fine Arts Education 8 (2):104-114.
Alıcı, S. ve Taşkesen, O. (2022). Eğitim fakültesi öğrencilerinin sanat ilgileri ile stresle başa çıkma tarzları arasındaki ilişkinin incelenmesi. Akdeniz Eğitim Araştırmaları Dergisi, 16 (42), 66-79. https://doi.org/10.29329/mjer.2022.541.4
Başbuğ, F. ve Başbuğ, Z. (2016). Görsel sanatlar eğitim üzerine notlar. Akdeniz Sanat , 9 (18).
Creswell, JW (2003). Araştırma Tasarımı: Nitel, nicel ve karma yöntem yöntemleri (2. Baskı). bin meşe, yaklaşık: Adaçayı.
Creswell, JW ve Plano Clark, VL (2015). Karma yöntem araştırmaları, tasarımı ve gerçekleştirilmesi. (Çev. Dede, Y. ve Demir, SB) Ankara: Anı Yayıncılık. (Eserin orijinali 2010'da yayımlandı).
Ersoy, A. (1995). Sanat kavramlarına giriş (2. Baskı). İstanbul: Yorum-Sanat.
Önal, M. ve Taşkesen, O. (2020). Pedagojik sanat eleştirisi yeterliliği algısı genel iyileştirme çalışması.
Uluslararası Güzel Sanatlar Eğitimi Araştırma Dergisi, 3 (2).
Özsoy, V. Mamur, N. (2019). Görsel sanatlar öğrenme ve öğretim yöntemleri 1. Baskı: Ankara
Patton, MQ (2014). Nitel araştırma ve geliştirme yöntemleri (M. Bütün ve SB Demir, çev.). Ankara: Pegem Akademi.
Serin, R. ve Taşkesen, S. (2021). Ortaokul öğrencilerinin görsel sanatlar ders tutumları ve hareketler arasındaki aralıkların biçimlerinin incelenmesi. Sed-Sanat Eğitimi Dergisi , 9 (2), 140-152. doi: 10.7816/sed-09-02-05
S. Buyurgan – Ü. Buyurgan. (2020). Sanat eğitimi ve öğretimi . Ankara: Pegem Akademi
Tarhan, Ö. (2015). Sosyal bilgi öğretmeni adaylarının politik okuryazarlığa bağlanması sağlanıyor. Akademik Sosyal Araştırmalar Dergisi, 9 , 649-669.
Taşkesen, O., Çığır, E., ve Kanat, S. (2012). Sanat eğitim alanı ve çalışan liselerin erdem etitiği düzeyinde bir araştırma. Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , 14 (1), 61-80.
Taşkesen, O., Naldan, F. ve Güler, Ebru. (2017). Güzel sanatlar ve anadolu liselerinin müze ve sanat ilgilerinin incelenmesi . Sosyal Bilimlerde Stratejik Araştırmalar Dergisi , 3 (2), 1-14.
Taşkesen, O. (2014). Sanatsal ilgi gelişiminin yaratılması ve öğretmen adaylarının kişilik türleri ile sanata olan ilişkilerinin belirlenmesi. Eğitim Araştırmaları ve İncelemeleri Dergisi , 9 (8), 216-226.
Taşkesen S.ve Alpan GB (2018). Lise öğrencilerinin beş faktör kişilik özellikleri ile sanat ilgileri arasındaki ilişkinin incelenmesi. Sosyal Bilimlerde Stratejik Araştırmalar Dergisi , 4 (1), 57-78.
Taşkesen, S. (2019). Eğitim Fakültesi Güzel Sanatlar Bölümü'nde sanata ilgileri ve eleştirel düşünme üzerine bir araştırma. Uluslararası Eğitim Metodolojisi Dergisi , 5 (1), 275–287. https://doi.org/10.12973/ijem.5.1.275
Tanoğlu, Ş. ve Taşkesen, S. (2023). Sanat eğitimi alanındaki sanat ilgileri ile estetik beğeni algılarına ilişkin araştırma. Sanat Eğitimi Dergisi , 11 (2).
Taşkesen, S. ve Ekici, S. (2020). Görsel sanatlar öğretmen adaylarının sanat okuryazarılık düzeyi ile estetik stabilite düzeyleri arasındaki mesafenin incelenmesi. Ekev Akademi Dergisi , 81 , 411-428.
Üstün, A. (2023). Üniversite öğrencilerinin boş zamanları ile sanata ilgi tutumları arasındaki ilişkinin incelenmesi (Yaylanmamış yüksek lisans tezi). Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2018). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri . (11. Baskı) Ankara: Seçkin
Yayınları
Yıldırımİ. (2021). İç mimarlık üretimiki temel tasarım eğitimine yönelik öğrenci tutumu.
Avrupa Bilim ve Teknoloji Dergisi , 32 , 353-361.
